Alunos constroem teodolito em aula prática de matemática

Alunos do 9° ano do Ensino Fundamental da U. E.Manoel de Barros e Silva, localizada no Povoado Santana, em São Luís do Piaui (PI), viram, na prática, algumas aplicações da trigonometria durante uma aula diferenciada de matemática. 

A professora Leidiane propôs que os alunos construíssem um teodolito caseiro, (que é uma ferramenta usada para medir distâncias inacessíveis). "A ideia de fazer esse aparelho surgiu como uma forma de aplicar o conhecimento recebido na faculdade. Sou estudante do curso de matemática na UNINTER e sempre que possível procuro aplicar com meus alunos o conhecimento que recebo da faculdade . Essa atividade faz parte de um portfólio onde, baseado no texto "Eu trabalho primeiro no concreto",  eu teria que  produzir um material manipulável e usar em uma aula de matemática. Como estava trabalhando o conteúdo de trigonometria no 9° ano resolvi fazer essa atividade junto com meus alunos. E o resultado foi bastante surpreendente, pois os alunos entenderam como podem usar a matemática no dia a dia através de um conteúdo que viram em sala de aula", destaca a professora. 

A aula foi realizada no dia 17 de setembro com a turma dividida em quatro grupos. As coletas de dados e as medições foram feitas na própria escola: foi possível medir a altura da parede da sala de aula, do muro da escola e objetos fora da escola. 

CONFIRA AS IMAGENS DESSA AULA: 

I. Construção

II. Experimentação

Interclasse Matemático

Foi após o Estágio no Ensino Médio na U. E. Antônio Pereira de Araújo (São Luís do Piauí), onde participou a I Jornada Matemática que a professora Leidiane percebeu que poderia adaptar aquele projeto e executá-lo na instituição em que trabalha. 

"Conversando com os professores do Ensino Médio, eles afirmaram que os alunos estão chegando lá com muitas deficiências, sobretudo na parte das operações fundamentais. Visando sanar essas deficiências e dar uma nova oportunidade aos alunos de aprender ou revisar conteúdos que de alguma forma não foram incorporados é que se coloca em prática esse projeto. Afinal, time que não treina, não ganha campeonato ", conta a professora Leidiane Rocha. 

No projeto "Interclasse Matemático", os alunos do 6°, 8° e 9° anos participam de uma competição interclasses de matemática, dividida em três fases: individual, em grupos na turma e em grupo na escola. O objetivo é estimular o estudo de forma lúdica, focando a resolução de problemas envolvendo as operações fundamentais. 

VEJA AS FOTOS DA ETAPA INDIVIDUAL APLICADA NO DIA 20 DE SETEMBRO!

Turma do 6° ano realizando a etapa individual do Interclasse Matemático. 

Turma do 6° ano realizando a etapa individual do Interclasse Matemático.

Turma do 8° ano realizando a etapa individual do Interclasse Matemático.

Turma do 8° ano realizando a etapa individual do Interclasse Matemático.

Turma do 8° ano realizando a etapa individual do Interclasse Matemático.

Turma do 9° ano realizando a etapa individual do Interclasse Matemático.

Turma do 9° ano realizando a etapa individual do Interclasse Matemático.

Turma do 9° ano realizando a etapa individual do Interclasse Matemático.

Aula = Matemática + Comida

A professora Leidiane convidou os alunos do 8° ano para uma aula prática envolvendo "Círculos e Circunferências". Após resolverem os exercícios propostos, os alunos, divididos em equipes, apresentaram comidas em formato de círculos e circunferências, além de identificar os elementos dessas figuras geométricas. 

Para a professora, "envolver os alunos em aulas práticas faz com que sintam vontade de aprender, pois eles se identificam com as atividades propostas. Dessa forma, tudo faz sentido e os conteúdos são absorvidos mais facilmente". 

Assim, os círculos e circunferências saíram do papel e os estudantes visualizaram na prática o conteúdo estudado em sala.