Professora Leidiane

Este material foi preparado pela SEDUC - PI para auxiliar nas suas revisões nessa reta final em preparação pra o SAEB. Essas questões são muito próximas aos itens do SAEB, por tanto, leia com atenção e tente fazer sua própria resolução. Para cada aula, tem um vídeo com a solução correspondente.

Boa sorte!

Caderno de questões

01 - Preparatório de Matemática para a GINCANA SAEB

02 - Preparatório de Matemática para a GINCANA SAEB

03 - Preparatório de Matemática para a GINCANA SAEB

04 - Preparatório de Matemática para a GINCANA SAEB

05 - Preparatório de Matemática para a GINCANA SAEB

06 Preparatório de Matemática para a GINCANA SAEB

07 - Preparatório de Matemática para a GINCANA SAEB

08 - Preparatório de Matemática para a GINCANA SAEB

09 - Preparatório de Matemática para a GINCANA SAEB

10 - Preparatório de Matemática para a GINCANA SAEB

quinta-feira, 14 de setembro de 2023

MATRIZ DE REFERÊNCIA ENEM

EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento)

I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.

II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos históricogeográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.

IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.

V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Matriz de Referência de Matemática e suas Tecnologias

Competência de área 1 - Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais.

H1 - Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações - naturais, inteiros, racionais ou reais.

H2 - Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.

H3 - Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.

H4 - Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.

H5 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.

Competência de área 2 - Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.

H6 - Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.

H7 - Identificar características de figuras planas ou espaciais.

H8 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.

H9 - Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.

Competência de área 3 - Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.

H10 - Identificar relações entre grandezas e unidades de medida.

H11 - Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.

H12 - Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.

H13 - Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente.

H14 - Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas.

Competência de área 4 - Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.

H15 - Identificar a relação de dependência entre grandezas.

H16 - Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas, direta ou inversamente proporcionais.

H17 - Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação.

H18 - Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.

Competência de área 5 - Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas, usando representações algébricas.

H19 - Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.

H20 - Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.

H21 - Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

H22 - Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação.

H23 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.

Competência de área 6 - Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação.

H24 - Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.

H25 - Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.

H26 - Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos.

Competência de área 7 - Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística.

H27 - Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos.

H28 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade.

H29 - Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação.

H30 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade.

domingo, 30 de abril de 2023

Preparatório SAEB 2023 - 3ª série Ensino Médio

Um copo cilíndrico, com 4 cm de raio e 12 cm de altura, está com água até a altura de 8 cm. Foram então colocadas em seu interior n bolas de gude, e o nível da água atingiu a boca do copo, sem derramamento.

Qual é o volume, em cm³, de todas as n bolas de gude juntas?

(A) 32

(B) 48

(D) 80

(E) 96

Resposta: https://www.youtube.com/watch?v=-8YPRgvOow0

quarta-feira, 22 de fevereiro de 2023

FELIZ ANO LETIVO 2023!

Ano letivo novo, lotação nova!

Nesse ano de 2023, tive o privilégio de ser lotada em duas escolas diferentes na Rede Estadual, uma na Sede e outra no Anexo. Lotada com matemática, a rainha das ciências e com uma trilha na área de matemática, não poderia está mais animada para iniciar um novo ano letivo.

Como não tenho medo de desafios, aceitei a minha lotação de bom grado e peço a Deus a sabedoria necessária para dar de conta de tão linda missão. Como diz o logo da nossa rede: Escola Estadual com orgulho!, estou feliz em poder contribuir com a educação de tantos jovens e deixar a minha marca como educadora no município de São João da Canabrava - PI.

sexta-feira, 9 de dezembro de 2022

Projeto Racismo - Ensino Médio

Os alunos do Ensino Médio da U. E. João José Batista protagonizaram o projeto "Preconceito e discriminação: conscientização e valorização da diversidade".

A turma da 3ª série A da Sede fez uma lindíssima apresentação sobre o Racismo